Le patron 3D d’un cube

Représentation dans l'espace...pas si simple!

La géométrie est présente dans de nombreux domaines de notre environnement: le dessin, l'architecture, le jardinage, le bricolage, ou bien la cartographie. L'enfant découvre la géométrie de façon perceptible (avec le toucher et la vue), puis au fil de sa scolarité, il va utiliser des instruments de précision. 

En fin d'année de CM2, un enfant doit savoir reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des solides et figures géométriques selon les textes officiels de l'Education Nationale. Cependant, nous demandons le plus souvent à l'élève de se représenter les choses en deux dimensions: sur une feuille blanche. L'enfant doit passer par l'écrit pour assimiler les nouvelles notions ou pour résoudre des exercices.

Aussi, nous demandons à l'élève, par exemple, de construire deux patrons différents d'un cube. En observant les six faces d'un simple dés à jouer, il n'est pas facile de concevoir qu'en déplaçant certaines faces et pas d'autres, le cube existe ou n'existe pas. L'enfant a besoin de manipuler! Il doit passer d'un objet dans l'espace à ses différentes représentations et inversement.

Nous pouvons proposer les objectifs suivants:

- Construire une dés à jouer des pronoms personnels, des verbes à conjuguer, des couleurs, des parties du corps...

- Construire une maquette de l'école, de sa ville

- Construire une tour jusqu'au plafond de la classe pour mesurer la hauteur

- Construire un robot pixel avec modèle

Le patron 3D d'un cube est l'outil idéal pour comprendre les différentes représentations.